199年5月1日，星期二，下午。紐約圣尼耶爾大學(xué)商學(xué)院199屆工商管理學(xué)畢業(yè)生論文答辯會(huì)舉行，答辯會(huì)場(chǎng)設(shè)在一間預(yù)先布置好的教研室。

方迪返校已經(jīng)幾天了，今天是她畢業(yè)論文答辯的日子，她是第二批答辯生。方迪經(jīng)歷過新聞學(xué)院的畢業(yè)論文答辯，對(duì)本次工商管理學(xué)答辯又有充分準(zhǔn)備，之前也參加了答辯委員會(huì)組織的預(yù)答辯，心里并不緊張。答辯席在講臺(tái)上，臺(tái)下坐著位答辯委員，主答辯是學(xué)院的副院長(zhǎng)。方迪上臺(tái)先向答辯委員說了聲“老師好”，然后就開始論文陳述。

方迪的畢業(yè)論文題目是：《決策的法則一見路不走》。

方迪說：“我承認(rèn)，初次聽到見路不走的時(shí)候我很排斥，甚至在心里嘲笑，覺得故弄玄虛。當(dāng)我明白了這個(gè)詞的含義之后，我覺得我很淺薄，也為我的嘲笑而斬愧。”

方迪說：“在這所偉大的學(xué)校里，相信每個(gè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新這個(gè)詞都很熟悉，每個(gè)老師都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，思維創(chuàng)新。如果不拘于字面，我的理解是：創(chuàng)新并不是執(zhí)著于新舊，而是要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更符合實(shí)際的方法。市場(chǎng)條件在變，必然要求決策和管理相適應(yīng)，而不斷催生的方法普遍具有新的特征，人們就習(xí)慣了用創(chuàng)新這個(gè)詞來表達(dá)。這是一個(gè)方便的表達(dá)，其本質(zhì)是更適應(yīng)條件和更符合需要的意思。”

方迪說：“為什么每個(gè)老師都在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神呢？我的理解是：因?yàn)槿藗兞?xí)慣于把每一個(gè)成功的范例都貼上標(biāo)簽，正確的、先進(jìn)的、潮流的，然后拿著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量一切管理方法，只要是不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，就是錯(cuò)誤的、落后的。這很可怕，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的具體情況不一樣，沒有哪種條件是可以悉數(shù)復(fù)制的。我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)了很多方法和技巧，正如老師反復(fù)所講的；是引導(dǎo)、啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，而不是讓我們?nèi)フ毡拘啤⑸嵊蔡祝浔举|(zhì)；就是培養(yǎng)我們見路不走的能力。”

方迪說：“過去我是以兩極判斷事物的，非好即壞、非對(duì)即錯(cuò)、非此即彼，這樣的思維很狹隘，事實(shí)上很多事物并不是以簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)就可以判斷的，是屬于條件的可能與否。任何事物，從成因到結(jié)果都是有規(guī)律的；什么條件產(chǎn)生什么結(jié)果，什么結(jié)果需要什么條件，這是科學(xué)。如果符合一個(gè)好聽的概念比符合實(shí)際重要，對(duì)于企業(yè)就很危險(xiǎn)，就會(huì)脫離實(shí)際。有一個(gè)很中國(guó)化的提法，叫解放思想，跟老師講的創(chuàng)新基本是一個(gè)意思，都是主張掙脫模式思維的束縛，用實(shí)事求是的、辨別的、證明的科學(xué)思維去認(rèn)識(shí)事物。所謂決策；是指具有方向性意義的重要決定，正確的決策是企業(yè)得以生存和發(fā)展的根本，而見路不走就是企業(yè)決策的法則；不唯經(jīng)驗(yàn)、教條；不唯標(biāo)簽、模式；只以企業(yè)的根本利益為目的；遵循因果律，走條件的可能。只有這樣，企業(yè)才可能具有頑強(qiáng)的生命力。”

方迪說：“……”

方迪用了不到7分鐘完成了自己的論文陳述；從“創(chuàng)新”一詞開始說起，分析創(chuàng)新的表達(dá)本意；延續(xù)到“需要”、“目的”、“正確”，延續(xù)到見路不走，法。

下一個(gè)程序就是答辯。

主答辯提問：“定律是不是路”

方迪回答：“不是。定律是定律；路是路。路是方便的、經(jīng)驗(yàn)的、模式的、固化的、既有的；定律是必然的、因果的、規(guī)律的。”